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課程名稱 |
職能治療科學文獻導讀
Directed Reading on Occupational Therapyrelated Scientific Articles |
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開課學期 |
107-2 |
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授課對象 |
醫學院 職能治療學系 |
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授課教師 |
謝清麟 |
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課號 |
OT3022 |
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課程識別碼 |
409 38300 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三8,9(15:30~17:20) |
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上課地點 |
公職治422 |
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備註 |
總人數上限：12人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1072OT3022_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
1.閱讀科學文獻是掌握醫學新知的不二法門，不論同學未來欲選擇投入臨床或學術研究，皆須具備閱讀科學文獻之能力，否則將難以掌握醫學新知。
2.然而閱讀科學文獻，對一般同學而言，將遭遇諸多困難，如專業及統計詞彙，還有英文閱讀困難。故本課程將介紹科學文獻之結構與要義，由淺入深，帶領同學由中文至英文文獻之閱讀與內容彙整，並解釋同學常遭遇之難題（如專業及統計名詞，以及結果解讀等）。以利同學掌握閱讀科學文獻之方法與能力，並進而養成吸收科學新之習慣。
3.撰寫科學文獻是學術研究領域最重要的職責，本課程亦將教導同學初步的科學文獻寫作原則，以培養同學之科學論文寫作能力。此寫作能力對於同學其他課程之書面報告撰寫能力，亦將能充分提升！ |
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課程目標 |
1.瞭解職能治療相關之科學文獻種類及內容介紹
2.學習查詢科學文獻之方法/利用網路資源以協助瞭解科學文獻
3.掌握科學文獻之內涵及重點介紹
4.學習科學文獻之口頭與書面報告暨討論
5.學習評論科學文獻
6.培養撰寫科學文獻之能力。
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課程要求 |
1.熟讀中英文科學論文，提出問題及討論。
2.分組（2人一組）完成期中報告及期末報告。報告內容以英文科學論文為主。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
Helewa A, Walker JM. Critical evaluation of research in Physical Rehabilitation. 2000. Philadelphia: Saunders.
桑地牙哥．拉蒙卡哈(Santiago Ramony Cajal)【研究科學的第一步－給年輕探索的建議】究竟2000
墨爾/著(David S. Moore)【統計，讓數字說話】天下文化 1998
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
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國定假日 |
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第2週 |
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課程介紹 、科學文獻簡介 以及 為何需要閱讀科學文獻
課後 閱讀中文論文1 |
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第3週 |
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科學文獻種類及重要性介紹
科學文獻之結構、閱讀重點與常見閱讀困難
討論 中文論文1之閱讀問題
課後 閱導讀中文論文2 |
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第4週 |
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基礎統計與應用介紹 （李士捷助教）
課後 閱導讀中文論文3 |
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第5週 |
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期刊論文種類/結構/研究設計/資料分析（文獻回顧論文）
討論 中文論文 2 & 3 之閱讀問題
課後 閱導讀中文論文4 |
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第6週 |
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溫書假 |
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第7週 |
4 月 10 日 |
描述型論文 ＋ PubMed 資料檢索 （助教）
課後閱讀英文論文1（前半） |
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第8週 |
4 月 17 日 |
療效驗證論文
課後閱讀英文論文1（後半） |
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第9週 |
4 月 24 日 |
評估工具論文
導讀英文論文2（前半） |
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第10週 |
5 月 1 日 |
評估工具論文
導讀英文論文2（後半） |
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第11週 |
5 月 8 日 |
研究生報告 1
討論英文論文2（後半）
如何準備 PPT |
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第12週 |
5 月 15 日 |
第 1 & 2 組同學報告（） |
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第13週 |
5 月 22 日 |
第 3 & 4 組同學報告（） |
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第14週 |
5 月 29 日 |
研究生報告 2 |
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第15週 |
6 月 5 日 |
第 1 & 2 組同學報告（） |
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第16週 |
6 月 12 日 |
第 3 & 4 組同學報告（） |
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第17週 |
6 月 19 日 |
書面作業討論 |